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乐乐的数学成绩越来越不理想，真是遗传基因在作怪吗？小的时候，我也挺识数，可越大越糊涂了。上中学时教我数学的是一所名牌大学毕业的高才生（要不是家庭背景不符合当年的“红”字，他就留校当教授了），用听懂数学的同学的话说：“这课讲得简直是盖了帽了。”虽然今天学军，明天学工，后天又学农，老师还是极认真地教学。可我却越来越听不懂，只能基本对付及格，到了高中我简直就像听天书了。可我的名字却随着范文在学校讲评而大红大紫起来，我还给学校的宣传队编相声编对口词编锣鼓快板，语文考试分数不是98就是99。语文老师说：“你赶上了好时候，高考恢复了，你就学文吧。”数学教师说：“一眼望到底，你是不可能学理了，但数学分数上不去，考试你要吃亏的。”我记住了，数学老师也尽量给我吃“小灶”，但他在纸上划圈圈列一串串公式时，我心里却在琢磨着作家怎么这么高明，写什么是什么，感动得你死去活来，而那些枯燥的数学符号是不能让你又哭又笑的。有一次，数学老师点名让我回答问题，我站起来竟回答：“谁信小灶能从戎。” 数学老师哭笑不得地说：“小白鸽同志，请你坐下吧，这不是深山老林，这里没有少剑波。”同学们一哄而笑。我羞死了，刚才老师在黑板上用白粉笔划来划去的时候，我眼前出现的却是幻觉，什么《烈火金钢》，什么《铁道游击队》，什么《敌后武工队》的。 我真是不可救药了，三年高考都被数学分拉了下来。这个教训是惨痛的。让我无颜见老师，也让我一辈子都追悔莫及。我不能让乐乐重复我的悲剧。这铭心刻骨的遗憾想起来就堵得慌，如果我当年考上了正规大学，最次我也当上了记者。我不能指责乐乐：“你怎么这样笨啊，你怎么就学不会呢。”因为自己就理短，又怎能气壮起来。打气的话却说了不少：“我就不信世上没有学不会的东西，你不会发扬雷锋的钉子精神，钻进去。”但说的时候自己就底气不足，我有深切的体会，学不会就是学不会。 由于自己有教训，我一直都非常关注乐乐的数学。我讲了千遍万遍：“你千万千万不要偏科，一定要全面发展，否则高考太吃亏。”在我的千遍万遍的回首往事中，乐乐初中时的数学成绩一直都是班里的前三名，怎么上了高中就不行了呢？我问乐乐：“你数学落下来，到底是什么原因？是不想学还是学不会？不论考文科考理科，数学都是必考科目，现在教育界正在探讨三加X的考试方案，据说明年广东最先试行，数学不会作为X去加的，它永远都是一门主课，不能忽略。” 乐乐说：“不是我不想学也不是学不会，是我不适应这个数学老师讲课，他讲课速度太快，而且适合给一点就通的学生讲，重点班有八九个同学要参加奥林匹克数学竞赛，他的精力都放在他们身上了，他没时间给我们仔细批改作业，对错自己也不知道，越听不懂就越没有兴趣，班里同学的数学成绩普遍下降，期中考试没有几个及格的，我学不好也是很正常的。凡事也得讲究客观吧，只强调主观不行，就和你一样。” “你自己学不好，还怪别人，真是岂有此理。你们好像没开哲学课，怎么使用辩证观点这么娴熟？” 乐乐说：“自学的，你不是说学什么就钻进去吗？” 我只好说：“高中和初中的教学方式不一样，老师不可能一道习题三遍五遍地讲，年级越高接受能力就相对强些，老师就不可能像对小学生讲课那样。不能把责任都推到老师头上，当然也不排除老师偏重重点班。你也别把责任推到我头上，推到我头上就是唯心。先不打这个官司，想办法把数学补上吧。我去找你们初中教数学的秦老师吧，他教你的时候，你不是挺适应的吗？秦老师还说你基础挺好的，他家两个女儿都是学理科的大学生。” “你看是不是这样，大人会什么孩子就会什么，你不会就别怪我。” “别总找理由开脱自己，我就承担责任吧，是你在我肚子里就没给你孕育数学细胞。我现在开始给你补上，下午我就去找秦老师。” “快别去了，秦老师可忙了，人家肯定不给补。” “我去求他吧，为了你，我就脸皮厚一点呗。” “那你给人家钱不？” “咋不给，人家付出劳动就得给人家报酬。” 秦老师给我的印象是相当好的，为人谦和又挺有教学经验，虽然现在不当乐乐班主任了，但对乐乐仍是很关心的。 我决定去找秦老师。 乐乐说：“别太勉强。” 我说：“不用你管了。” 我去了学校，秦老师正在批改作业，看到我找他，极热情地招呼我坐下，寒暄了几句，我直截了当地提出来想请他做家教给乐乐辅导数学。 秦老师面对着一摞又一摞的作业本说：“叫我怎么回答你呢？拒绝你真不好意思，咱们也挺熟的了；答应你，实在是抽不出时间；再找找别人行不行？” 秦老师说得很婉转，我该怎么办？我应该识趣地放弃，但是我不能，我现在考虑的不是自己有多难为情，而是想着乐乐的数学补不上怎么办。为了我自己我宁愿在崎岖的小路上绕过一弯又一弯，可为了乐乐，我不得不真诚地对秦老师说： “秦老师，我是求您来了，求您帮我一把，做家长的哪个不盼望自己孩子成龙成凤。我对乐乐也进行了认真的分析，她还是有潜力的，如果她努力，也一定会考上大学。她若不是一块能剪裁出七彩衣的料，我就不请高级的裁缝了，我随便把她缝制一下就完了，也不用太费心了，记得你原先给乐乐当班主任的时候就说过，这孩子好好雕琢，将来是块料。这句话，乐乐是铭记在心的。我说她行，她不很相信，她说谁的妈都看自己的孩子好，没有原则性，老师说行才是行。老师教过多少学生，看人一个准，不戴有色眼镜，是最公平的评论家。因此你说她行，她才信。既是块料，我又无能为力把她设计得更美丽，我就得请我最信赖的人来帮助我。您说让我找别人，我真是再找不到您这么合适的老师了，尽管是人外有人，山外有山，可我还是认定了秦老师。恳求秦老师能够帮助我，帮我一同拉着乐乐走过这一关。我一生坷坎，没有多大前程，希望只是寄托在乐乐身上了。” 秦老师被我的话感动了，他说：“话说到这个份儿上，我就不好推辞了，让我把时间安排一下通知乐乐吧。” 秦老师和我一样叫着“乐乐”，我就知道秦老师也是疼爱乐乐的。我的眼泪立即浮了上来，但我没有让它掉下来，不知天下女儿可知天下母亲的心。我对秦老师说：“谢谢你了，报酬……” 秦老师没等我说完，摆了一下手说：“别提报酬，如果是为钱，我就不答应你了。我是为了一颗母亲的心，况且乐乐也的确有潜力，教师的天职就是培养人才嘛。” 我脸红了。我知道在五十多岁的知识分子面前谈钱，不像对如今在市场经济下培育出的知识分子面前那么容易人耳，在他们面前谈钱仍是个羞答答的事，但不按经济规律办事，也未免观念太陈旧像个老古董了。我说：“那就等补完再说吧。” 秦老师答应了，我心中仿佛又升起一道彩虹。 我回家对乐乐说：“秦老师同意给你补数学了。 乐乐说：“给钱不？” 我说：“秦老师说不要。” 乐乐说：“你咋这么弱智呀，秦老师怎么好意思要钱，你应该主动。” 我说：“别把什么都弄得很商品化，知识更应该纯一些，你别操那么多心，我会处理好的。” 本来秦老师安排在学校补，乐乐不同意，她不想让别的同学知道，学生会主席这样“水”呀还请了家教。秦老师征求我的意见，我说：“那就来我家吧，只是要辛苦一些。” 秦老师说：“没关系，只是怕打扰你。” “看你说到哪去了，你是给乐乐补课，怎能说是打扰我呢。” 秦老师每周日上午都到家里来给乐乐补课，而且从来都不迟到，并坚持不吃午饭，只是一杯清茶。我心里真是过意不去，我想好了除了给一定报酬之外，还要请秦老师好好地吃一顿。在秦老师给乐乐讲课时，我从不进乐乐房间，我觉得这是对一个男老师的尊重与信任。 我问乐乐：“感觉怎么样？” 乐乐说：“还可以，一讲就会。” 我又背着乐乐问秦老师：“怎么样，还行不行？” 秦老师说：“还可以，一讲就懂。” 我说：“多给点鼓励。” 秦老师笑了：“教这么多年书，结识你这样的家长也获益匪浅。” 秦老师让买一套试题训练做辅助，这个费用由我直接向乐乐爸申请。乐乐爸磨磨叽叽地说：“我不是心疼钱，不好好学习，除了学费还得花钱。” 我说：“该花也得花。” 经费批下来，我就按着秦老师的意见，买了一本《典型试题训练》，对乐乐说：“自我加压，熟能生巧。” 乐乐学得很认真，她知道这样的教育投资，父母也是咬着牙的。 |
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