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谁欠下历史的债务，尽管她也曾想意外地做个百万富翁，但历史总是要把一只手伸到她的面前喊道：“先还债！” 这里，我们权且不研究真正的勇士面对这样的现实，该表现一种什么姿态，还是让我们说说黎索芸吧。 那天开完了会，她刚刚推开宿舍的门，就发现有几封从门缝塞进的信散落在地上。她拾起、打开一看，一股恼怒的火焰从心底腾升，烧得她全身灼热！ 什么信呢？简化一点说，这是历史的催帐单！而且，这还不是老帐，不是大帐，仅仅是前十几天她向生活借的一笔小债！ 前十几天，学院院部教务长——一位戴着深度近视镜、看起字来几乎把鼻子贴在纸上的年老名教授，把她找去，用极其温和的口气对她说： “黎老师……你可能因为身体不好，加上个人水平较高，所以，可能出现过不备课、不带详细讲义就上课的事。经过教务处研究，给你一个月的集中时间，把详细讲义写好，让你们系主任老徐过一下目，然后再上课……” “那，这一阶段，我的课谁上？” “抽不出别的人，先由老徐来上吧。前些时候，他就备了些课……” 又是徐老头子！这个老东西！这个专打小报告的告密者！这个伪君子…… 学校竟然让连说话都吐字不清的徐老头子去代替她——连即兴讲课都使学生倾倒的人，这对她是多大的侮辱！ 好吧！生活如果向我挑战，我的回答只有一个——应战！ 向年迈苍苍的徐老头子还击，这是多么容易的事！ 徐老头上课，她便挑战似地去听课。下课铃声一响，打着哈欠的学生长长松了一口气。徐老头讲课的糊涂、枯燥得到了百分之百的证实。她得意了。 学生围着她，问她为什么不给上课了。她笑吟吟地回答： “领导上认为我讲课的生动性不够，需要向徐副教授认真学习，将来也要采用他的教学法……” 学生被激怒了，喊着“这纯粹是院领导的官僚主义！”“徐老头的讲课纯粹是折磨人！” 她补充说： “不能这样说。徐副教授的讲课方法，是权威性的。你们应该认真体会，并写出心得……” 于是，一场重重的屈辱，便降落在徐老头的身上，而第一个发现者便是朱允函。 那是一天晚上，朱允函到党支部去送他的入党申请书，回到宿舍楼，路过徐老头门口的时候，隐隐听到里面有人啜泣。 他推门进去，屋里只有徐老头一个人。真是怪，一个七十来岁的老头子正呆在桌边哭泣，泪珠子掉落在他眼前的讲义上。 朱允函一惊： “徐老，你这是干什么？” “哦……不服气不成……不成……。我老了……，老就是老……脑袋像锈住了……系里又缺人，老冯住了院，小景，快要生小孩……黎老师又是那样一种讲课方式，内容又太……” 朱允函看着徐老头儿那瘦骨嶙嶙的脸，脖子上那青青的筋，再也听不下去了。他说； “徐老，您就负责抓抓组里的工作吧。我想，我除了继续担任写作课之外，老冯的《汉语语法》，由我代一代。黎索芸的课，让郑君颖代一代……” “那，你们可就，太重、太重了。听说，你们业余又都想写东西……” “没关系，我们能克服。” 朱允函说出“我们”两个字时，心里有一种莫名其妙的自豪感。 徐老头又流泪了。不过，他没再提出异议。 当朱允函向郑君颖转达了这个方案时，郑君颖苦笑着说： “你出的主意，我，有什么可说的呢！唉……我们这代人，好像要承担三代的事！” 朱允函想了想，对，是三代！ 不过，郑君颗对黎索芸说话还是讲策略的： “你别多心，我这是给你当徒弟。反正总有一天，你要歇产假……” 既然院领导已经决定让她黎索芸集中备课，她也就没什么说的了。何况，“将”了徐老头子一“军”，使他败下阵来，也总算是个胜利嘛。 郑君颖代她讲了几天课，她也偶尔去听课。郑君颖讲课时，常常谦虚地说： “在外国文学上，我是外行，是黎老师的徒弟……” 她也就放心了。 近三天，由于学校办党训班，每天占用上午半日。教务处决定让黎索芸提前上课，以补郑君颖之缺。 这三天的课，她是完全怀着一种怨气上的。一节课要发半节牢骚，牢骚中渗透着对自己“解放思想”的宣言。学生中似乎也看不出什么反感，她又觉得自己是胜利者了。 但是今天，她把几封塞进自己宿舍门缝中的信一看，惊呆了！ ……您的讲课，比徐副教授的讲课，多的是生动性。而这种生动，在我们听了郑教师的课后，第一次感到它的可怕了。我们第一次明白，饮毒比饥渴更可悲…… 看了这些信，关于黎索芸对中国政治生活、社会观念所产生的那许多广博的、深远的不满，恕作者偷闲，不在这里谈及了。 这里，我们只是触及她心灵的一角——对郑君颖的嫉恨。 哼！伪君于！假道学！你们这种人善于把自己缩进正人君子的躯壳，标榜自己的道德形象，惜以形成对别人的衬托！其实，你们的心里，照样翻滚着一切生理上正常的人的欲望、感情、希求！ 看我来揭穿你们！叫你们原形毕露！也许，这样一来，你们就会变成没有社会外衣的人了！那时，咱们站到一起，你们说不定就会为我——你们的同类进行慷慨激昂的辩护了！ 吃过晚饭，她怀着挑战的心理，走进了郑君颖的宿舍…… |
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